資源發展
訓練資源套
「賽馬會喜躍悦動計劃」自2018/19學年起，以實證為本的策略，於主流中小學為有ADHD的學生提供小組訓練，藉此提升他們在學習上的執行功能，以及社交和情緒技巧。本計劃現把香港大學研究團隊及夥伴機構的經驗和成果，結集成為「訓練資源套」，希望透過資源套向教育工作者分享實證為本的訓練模式及一系列的實用建議和範例。
「訓練資源套」備有：
第一冊
《訓練資源套使用指南》
第二冊
《核心訓練及配套服務》
第三冊
《訓練導讀冊：抑制衝動及社交行為管理》
第四冊
《訓練導讀冊：情緒管理》
第五冊
《訓練導讀冊：計劃與組織》
第六冊
《訓練導讀冊：完成任務》
資源套更附有網上資源庫連結，內容包括：學生的訓練需要量表、服務檢討問卷、小組訓練計劃範例、小組活動建議及其他教學資源。
資源套概覽
訓練資源套使用指南
- 計劃理念
- 計劃成效
核心訓練及配套服務
- 腦科學
- 自我覺察
- 大腦遙控器
- 自我檢視
訓練導讀冊：
抑制衝動及社交行為管理
抑制衝動及社交行為管理
- 抑制衝動
- 正向社交行為
- 溝通協商與衝突處理
訓練導讀冊：
情緒管理
情緒管理
- 情緒管理
訓練導讀冊：
計劃與組織
計劃與組織
- 物品組織
- 概念組織
- 工作計劃與時間管理
訓練導讀冊：
完成任務
完成任務
- 專注力運用
- 記憶運用
- 工作適應力
- 展開任務與堅持達標
- 自我檢視
資源套使用者
小組訓練的導師須爲社工、教育工作者及其他相關的專業人 士，導師應對有ADHD的學生的學習模式及需要有整全的認識，並掌握教導他們的策略。導師在設計及提供訓練時，亦宜諮商具相關經驗的教育心理學家或職業治療師的意見。